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我 的 书 学 之 路
梁 文 修
我叫梁文修，字修文、号悟虚，1951年出生于老子故里――河南、鹿邑、太清宫，故自谓老子故里 人。 1969年参军，1976年转业进疆，在新疆建设兵团八师石河子市143团场一干就是30多年。
我的学历初中毕业，进疆后党组织培养，先后脱产上了两个大专，合起来也算本科学历，高级政工师。我的爱好比较广泛，年轻时吹笛子、拉板胡、唱豫剧、读书写字、下象棋都能玩上两下，但都不精，玩玩而已。随着年龄的增长，工作性质的变化，吹笛子、拉板胡、唱豫剧都给丢了，下象棋也总是不长进，唯读书、写字由爱好变成嗜好，日盛一日了。
我的文修名字是我奶奶给起的，老辈人总希望我长大有出息，即要有文化，又要有修养。听老辈人说，我的曾祖父辈在官府中行走，是个坐轿子的，我的祖父还是个教书先生，40多岁被害，至此家道中落。到了父辈家贫如洗。我虽说生在新社会，但家住贫穷落后的农村，又遇经济困难和文革时期，学业未能遂愿。文——修不成，但我立志——修文，所以我字叫修文，从军营到兵团，40多年来一直未曾忘怀读书修身。
为什么号又称悟虚呢？号悟虚有四层意思：一是在岗位上我从事的工作性质，悟虚工作(即政工、思想宣传、精神文明、文联、群众文化等)多于行政工作。二是为人处世性情耿直，说话、做事多有不周，悟虚即提醒自己想问题、做事情三思而后行。三是谦虚、谦让、息事宁人。我之为人一向与世无争，常以谦让为本分，尤其遇上躁进强力之人，总是退避三舍不与争锋的。四是书法“虚透空灵、清新自然”为上，这是我孜孜追求的艺术风格。于是乎我的斋号就想定了两个字，叫做“悟虚”。
至于我的学书之路吗？大抵经历了爱好、自修和变法三个阶段。
一
爱好写字对我来说是很早以前的事了。早年在家乡上小学的时候，受本村书家梁金锡、梁家修的影响就喜欢上了写字。全村的喜红白事，生产队的庆典活动，过年的新春对联都由他俩来写，只要有机会我就去看，暗暗下决心长大后也向他们那样写毛笔字。有了这种想法就把功夫用在学校的大字课和写大字的作业上，当时在班级同学里面我的大字算是写得最好的一个，经常受到老师的表扬。在太清宫上中学时期，有机会与同学一起去老君庙里玩，庙堂后面的几块大石碑是我常去玩的地方，对碑上刻的字只是喜欢，缺乏理性观赏。我的班主任兼语文老师陈万敏(现鹿邑县委副书记)写得一手漂亮的钢笔字，粉笔板书也写得特好。同时他重视学生的写字，对学生字写的好与不好要求也比较严格。由于我学习认真，成绩优良，字又写得好，自然也就得到老师的赏识。这些都对我后来的书学之路奠定了基础。
六年多的军旅生活，驻军、驻训、出差、学习等使我有机会去过不少地方。在连队，会写大字的战士不多，我的字虽写的不好，也就山中无老虎猴子称大王了。连队的政治学习宣传，班排学习园地，连队宣传厨窗的布置，出黑板报、写标语等自然也就少不了我，久而久之我就成了连队的大忙人。应该说六年多的军旅生活对我来说各方面都是一个锻练，是我人生一大亮点，非常值得。
爱好写毛笔字，这一阶段持续时间长，如果以年龄算的话，可以45岁(1996年)为界，此前的漫长阶段，对写字只是出于一种爱好，接触碑帖少，更少去临帖，虽然有笔情墨趣的喜爱，真真地是叫瞎抹划。
二
至于自修阶段，从年龄上来说，应该是46岁至56岁(1997年至2007年)。
为什么会在这个年龄段下决心自修书法呢？一是喜欢书法日久生情，爱之深就变成嗜好了。二是人到中年，应该静下心来做点学问，为退休以后找点事做。三是我这个人老八板，按老百姓的话说就是不会来事，不太适应官场，尤其自寻烦恼，不如自娱自乐。为此下决心自修书法。
下决心自修书法的标志：一是买字帖，购书籍，用心研读。真、草、隶、篆、行各种字帖20多种，书法史、文字起源，书法教程，书法欣赏等书籍金额达2000多元。认真研读，参透书理，以求用理论指导临帖、练字、创作实践。二是置书案，建书房，早晚业余时间临帖练字，十余年从不间断，日揣夜摹，感悟真谛，尤其草书和“二王”用功最勤。三是拜老师陈柳道，先后结识书界新老朋友左富堂、唐家濂、王彭涛、张尊贤、孙锋、万柱成、李新民、王怡平、秦建新、宗树荫、卢赤、李鲁豫，赵晓明等，时常请教和拜访，切磋交流书艺。四是加入团场、师市、兵团级书法家协会，组织团场并参与各级举办的书画赛事活动，其作品也多次获奖。1999年草书作品沁园春、雪，参加全国“爱我中华，弘扬国粹”庆祝建国50周年书法展获一等奖，2004年参加北京中国书画第36次艺术研讨会，被北京中研星光文化艺术交流中心，中国书画研究院艺术交流中心和中国书法杂志社三家授于“中国文化使者”荣誉称号等。
我学书法一无家传，二无师授，完全是凭着对书法的酷爱，靠着刻苦自学一股子钻动，一路走来常年坚持着。
我学书，看书、读帖多于临帖，遇有合己意帖，随手拈来，笔下有意思即止，从不过于对某家某帖刻意胶柱鼓瑟，所以我的字无定形，一个阶段一个面貌，纵观我的书法作品不同时期风格都不一样。我于柳道先生接触也有十多个年头了。他虽是我的书法老师，但我没有按着他的书学路子走，也没有模仿他字的样子去写，但他对我方方面面的影响还是很深的，这个影响，倒不一定在写字点线、形貌上体现出来，而是在治学精神，谦虚好学，作书的率意平常，以及做人的诚信规矩诸方面。
学书离不开临帖。临帖的方法有多种，大致可分为放临与缩临，通临与局部临，背临与空临等，我之临帖多以背临和空临也叫意临为主。
所谓背临就是在反复读帖的基础上，凭着记忆在临写，空临与背临的意义相似。这两种临帖的方法，最大优点是不受任何条件的限制，在无帖、无笔、无墨、无纸的情况下，可以凭着印象进行意临和“空写”，如用“画地、画沙、画被、画腿、画腹”等方法，只要心里装着书法，随时随地都可以临帖，通过这种方法来加深对原帖的认识和理解。我只所以选择这种临帖方式，是于我的工作性质有关，只有这样才能很好地解决工学矛盾，做到工作、学习(书法)两不误。
前面我说过，我的爱好比较广泛，唯读书、写字坚持下来了。
读书、写字是我最大的乐趣。读书能给我造就一个自由驰骋的精神家园，写字可以磨练意志，平添欢乐。徜徉其间，感悟前贤的嘉言懿行，减少诸多烦恼和寂寞，心态得以平静、生活得一充实。读书使我增长知识，写字使我修身养性，二者对我的成长进步，写字治学均起到了潜移默化的作用。至于这个作用有多大，那只有我自己才是最清楚的。
还有一点需要予以说明，我的书学途径也于其他书家大相径庭。按常理应先正书、后行书、再草书，而我则是反其义倒而行之。我对草书情有独钟，先学毛体，接着学王羲之的草字诀，于友任的标准草书帖，后学“二王”，习惯用兼毫长锋写草书，风格追求大开大合，扶老携幼，自然流畅，下笔重气势，结字好夸张，布局喜安排，总想弄出点与众不同的奇姿异态来引人注意，想别具一格，创造出“个性”来。现在看来那种煞有介事，装模作样，真是幼稚得可笑。
我在草书上功夫下的大，追寻时间长，弯路走的也最多。学行书，我在王羲之的兰亭序、圣教序上用工较勤，楷书先是学黄自元结架结构九十二法，后学欧阳询，兼学诸遂良等，接着学魏碑张猛龙，然后又学篆隶。什么都学，什么都想学，却有点盲人抹象的味道，丈二和尚摸不着头脑，东一锒头，西一棒子，蜻蜓点水浅尝辄止地涂沫。实际上都没有临进去，更谈不上走出来。难怪折腾了这么多年，总觉得还是个门外汉。
三
变法阶段
何谓变法，简言之即变换写字的方法，使之归于正途。对我来说，从五指执笔法变三指执笔法，从长锋写字变短锋写字，从笔笔中锋用笔变中侧锋或侧锋多于中锋用笔，从感性结字变理性结字，从用笔少法或无法变用笔有法等等，总之来了一个从头到尾的脱胎换骨，所以叫变法。
变法的时间从年龄上起正值56岁(2007年)，其显著标志为2007年5月份参加中国书协培训中心第三期临帖培训班，同年9月15日被录取为中国艺术研究院、研究生院、书法研究生班、张荣庆书法艺术工作室进修深造学习，成为了著名书法家，书法博士生导师(原中国书协研究部主任)张荣庆先生的入门弟子，受到了他的系统教诲和精心点拨，也受到了张世刚(带班老师，辽宁书协副主席，中国书协行书委员会委员)和张旭光，刘文华，杨丙臣、刘洪彪、龙开胜、李有来、齐作声等多个老师的精心授课和辅导，至使书艺大有长进。
2007年，从工作岗位上完全退下来，到中国艺术研究院张荣庆书法艺术工作室学习深造，开始不被人理解，老伴也说我“有福不享，没事找事”。我是不管别人怎么议论，铁了心要上这个学。现在来这条路是走对了。
到中国艺术研究院——这所艺术的最高学府学习和深造，既能现场聆听当今中国书坛数十位书法名家的专题授课，又能亲眼看到老师们泼墨献艺、挥毫示范的风采。同时，学员之间在临帖和创作过程中不仅能够相互之间进行切磋与交流，更主要的是能够得到老师们的言传身教、经过老师们根据学员的不同情况进行正误纠偏和指点迷津，使我在结字、用笔、用墨、章法等方面茅塞顿开、深受启迪，促使我在临帖和创作过程中自觉地纠正了过去许多错误和偏差，也激励我从头学起、抓紧临帖、暗下决心、迎头赶上。
在这里，教师们书法造诣高深，学员也是高手如林，学习环境优雅，学习氛围浓厚，在言谈示范之中，让我少走了很多弯路，用最短的时间、最有效的方法实现了三个转变：毛笔由长锋向短锋的转变；结字由感性向理性的转变，用笔由少法向知法和有法的转变。
理念决定命运，这是我以前常说的一句话。工作事业是这样，写字治学也是这样。这次进京学习的宗旨是“宗法二王、写帖入古”，也是我今后学书的旨趣理念。
我的书法导师荣庆先生是宗法二王，写帖入古的高手，其书独成一家，以先生书切入，亦可悟得今人学古人，古人学前人之成功奥谛。荣庆先生有一句话：“书法当以结字为上，结字正确就成功了一半”，对我启发很大，而且将终生受益。我学先生三点：一是结字。二是用笔干净利落，不拖泥带水。三是平常心写平常字，不激不厉，从容自然。
在用笔方面， 我的带班老师张世刚先生八字真言：“侧锋折带，万毫齐力”，百年来几成定论“笔笔中锋”的说法，使我警醒，这些发前人所未发，提出这样好的书学观点，使我茅塞顿开，胜读十年书。
我学书法还有一个最大特点：“不学形、只学法，找共性、不找个性”。钟、王、颜、柳、欧、孙、赵、米、苏、黄等每个书家都自成一家，每个书家的帖都自成一家风格，你如果学形，上百种书家书帖，岂能都学？我学书，谁的帖我都看、都学，不是学形似，不是找个性风格，而是找法，找共性特点。法找到了，共性特点找到了，书法真经就找到了，真经就是法，法就是写字的规律。规律带有普遍性，是不以人的意志为转移的，只要掌握了法，就会融会贯通，而且是一通百通。我的书法老师尤其是张世刚老师非常赞赏我的这一学习方法。古人云“善学者得鱼忘筌，不善学者刻舟求剑”，就是这个道理。
我之爱书法时间较长，自修书法时间较短，变法才刚刚起步。我的专业和职业均不是搞书法的，我学书法是在工作之余自学自练，只能算是个业余爱好者，别人称我是书家，那是对我的尊敬和鞭策。书法之难，难于上青天。要想成名成家，那就更难。这次我进京深造书法，一不是为名，二不是图利，为的就是没事找乐。我很欣赏张荣庆导师“玩艺术”“玩书法”这种说法的，玩要玩的地道，玩的不俗，玩的高雅，玩的上水平，就得学习，活到老学到老，以平常心写平常字，这就是我退休以后的目标追求。
我之所爱书法，爱中取乐，玩中取乐，苦中取乐，聊以自娱耳!
2009年8月
定稿于石城花园
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